Après avoir créé notre table de l’été , inspirée essentiellement de la pédagogie Steiner Waldorf, mais aussi de la pédagogie Montessori, tu peux revoir l’article ici (avec ce qu’est la pédagogie Steiner waldorf)
Le fait d’agencer des tables des saisons va permettre à l’enfant de mieux comprendre la notion du temps qui passe, la transition d’une saison à l’autre, les habitudes qui changent au gré des 4 saisons.
Tout cela va le connecter à la nature, et le rassurer sur sa place dans le monde, et au sein de sa famille.
Cette fois-ci, nous avions pas mal d’éléments à placer, donc le petit meuble ne suffisant pas, nous avons monopolisé le buffet du salon !!!
J’ai découpé 3 morceaux carrés de tissu feutrine, rappelant les couleurs de l’automne (bien que pour l’instant avec les grosses chaleurs, on ne visualise pas encore beaucoup de signes de sa venue (mais ça ne saurait tarder) !
Ce fût encore une joie cette fois-ci de trouver des éléments dans la nature, des pommes de pins, des plumes, des glands, des feuilles, morceaux de bois, petits rondins de bois, etc…
Nous avons agrémenté la table avec des animaux des bois, comme le cerf, que je trouve trop mignon !!!
L’écureuil, le hérisson, la chouette … L’ours aussi s’est retrouvé dans ce décor. Bon nous habitons près de forêts et je ne souhaite pas particulièrement en rencontrer un lorsque je fais mon footing !!!! Même lors de mon entraînement en cani-cross, je préfère les petits oiseaux !!!
Nous avons aussi installé une fontaine, sur un carré d’herbe, et des décos lumineuses : une maison champignon et une adorable maison avec Mr le Renard…
Nous avons fini par agrémenter tout cela d’une jolie guirlande de feuilles lumineuses.
Le moment devient magique lorsque ma fille allume tout cela le soir, avec le soleil qui se couche plus tôt, elle réalise bien maintenant à presque 6 ans la transition entre les différentes saisons, et n’a plus peur que « la nuit lui tombe sur la tête », comme c’était le cas plus petite !
Mr le soleil part se coucher…
Le paysage va se mettre à changer dans les prochains jours… Les mille et une couleurs des feuilles des arbres sont magiques à observer pendant cette saison par les enfants… ou les plus grands !
Et toi, as tu fais ta table de l’automne ?
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2 idées de Plateaux Montessori pour la motricité fine
2 idées de Plateaux Montessori pour la motricité fine
Les buts de ces 2 activités issues de la pédagogie Montessori sont d’exercer le travail de la main/motricité fine de l’enfant, et d’apprendre à utiliser une pipette.
Matériel nécessaire : un plateau, des contenants, de l’eau colorée🥛, une pipette et un porte-savon avec alvéoles. + une petite éponge pour que l’enfant nettoie seul.
♦️♦️♦️ L’adulte montre la présentation de l’activité une première fois, de la gauche vers la droite, puis du haut vers le bas pour le porte-savon.
♦️♦️♦️ Pour la 1ère version, l’enfant doit transvaser l’eau colorée (c’est plus attrayant) d’un contenant à un autre en évitant d’en mettre à côté.
♦️♦️♦️ Pour la deuxième version (à partir de 5 ans) l’enfant, après avoir observé l’adulte faire une première fois, doit remplir les alvéoles du porte-savon une par une.
💦 Il faut prendre la pipette avec sa main dominante, avec le pouce, l’index et le majeur.
🧽 Prévoir une petite éponge pour nettoyer le porte-savon. 🙂
🔸️🔸️🔸️ Ici ça a beaucoup plus et à la fin l’activité ça a dérivé en mélange de couleurs et soupe colorée 🤣🤣🤣
Voici le matériel utilisé :
Et toi, quelles sont tes activités Montessori préférées ?
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Il s’agit d’une activité Sensorielle issue des pédagogies alternatives, que l’enfant peut faire en autonomie, après qu’on lui ai expliqué brièvement de quoi il s’agit et le déroulement de l’activité, après il comprends très vite le but ultime :Trouver et libérer les trésors !!! De plus, il exerce sa motricité fine en utilisant les différents accessoires.
On a creusé dans le gros bloc de glaçon coloré à l’aide d’un florilège d’outils A disposition : pipette, marteau, cuillère, compte-gouttes, sel, spray etc… Alors méthode plus douce ou plus rapide ?!?!?!?
Ici c’est le spray qui a été privilégié pour le plus grand plaisir de ma puce ! En ce moment elle a moins de patience , cette activité lui a beaucoup plu et j’étais très étonnée qu’elle la termine jusqu’à la dernière pièce d’or et gemme colorée/pierre précieuse.
Retrouve les gemmes colorés qu’on a utilisées ici :
Et ici un pack avec gemmes et pièces d’or :
Ça l’a occupée un long moment.
Il faut dire que les gemmes colorées sont une grande nouveauté pour elle donc la surprise fut totale !!!
Quel plaisir comme vous pouvez le voir sur la vidéo quand enfin elle arrive à libérer un trésor, elle s’est même prise pour une pirate !!😜 regarde ici ⬇⬇⬇⬇
Elle a adoré et m’en a même redemandé un autre pour une prochaine fois !
Même son grand frère de 15 ans a voulu essayer de libérer des pièces
Bon prévoir il faut prévoir un nettoyage pour la fin de l’activité et la faire dehors si possible. 🌞
Et toi, as-tu déjà fait ce genre d’activité avec tes enfants et est-ce que ça leur a plu ?
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Une étagère des saisons inspirée de la pédagogie Steiner Waldorf
Aujourd’hui, j’ai à cœur de te parler des saisons et de la nature… 2 valeurs très importantes et même essentielles pour les enfants.
Les 2 groupées, on obtient une pédagogie ultra bienveillante et adaptée aux besoins de l’enfant : la pédagogie Steiner Waldorf.
C’est une sublime pédagogie qui respecte profondément les étapes de développement de l’enfant, le connecte à la nature et à sa nature intérieure.
Les enfants qui peuvent profiter de cette pédagogie depuis tout-petit profitent d’un climat artistique et apaisant, qui les nourrit intensément et harmonieusement. Les enfants qui profitent de cette pédagogie un peu plus tardivement s’en trouvent dans tous les cas enrichis ♥
Cette pédagogie que l’on nomme couramment « Waldorf » ou « Steiner » provient d’un homme inspiré : Rudolph Steiner, un autrichien, né en 1861. En 1919 il créa une première école portant son nom, avec comme condition que tous les enfants de tous les employés soient accueillis gratuitement, sans considération de classes sociales.
Selon un document officiel, intitulé « Waldorf Worl List », il existe aujourdhui 1080 écoles Steiner réparties dans 64 pays, et 1843 jardins d’enfants Steiner dans plus de 70 pays.
Cette pédagogie connait actuellement en France un regain d’intérêt en tant que pédagogie alternative : elle nourrit les sens de l’enfant, respecte ses rythmes et ses besoins de simplicité. Elle incite à vivre de façon plus naturelle et plus authentique, pour un retour aux choses essentielles. Elle est de plus en plus utilisée comme base dans L’IEF (instruction en famille). Elle mêle créativité, activités manuelles et d’artisanat, activités nature, jeux libres, jeux en extérieur, activités reliées aux saisons, propose comptines et jeux de doigts et bien d’autres choses encore, tout cela dans la bienveillance et l’éducation par le cœur.
Je te propose cette semaine de réaliser une table ou une étagère de l’été, inspirée de cette pédagogie.
Tout d’abord, qu’est-ce qu’une table ou étagère des saisons ? C’est un endroit dans la maison qui reflète de manière imagée ce qui se passe dans la nature qui nous entoure. On peut l’aménager sur le rebord d’une fenêtre, d’une étagère ou bien sur une table.
Ce sont les adultes qui l’entretiennent avec l’aide des enfants qui y déposent leurs petits trésors trouvés dans la nature selon les saisons. Cet endroit est aussi le lieu où l’on raconte des histoires aux jeunes enfants, en animant les petits personnages qui la compose.
Ainsi, par le biais de la table des saisons, l’enfant découvre l’étude de la nature, de façon naturelle et ludique, sans leçons, simplement avec ces scènes poétiques et vivantes ♥
Voici donc notre première étagère des saisons Waldorf :
J’ai tout d’abord trouvé ce petit meuble d’occasion que j’ai trouvé joli et original : j’y ai accroché du voilage orange pour symboliser la saison de l’été, ses couleurs chaudes, le soleil… Et j’y ai accroché une couronne en paillage où j’ai placé une coccinelle et une larve de coccinelle.
Ensuite, j’ai découpé du tissu dans de la feutrine orange que j’ai placé sur le premier niveau de l’étagère, puis nous avons disposé différents éléments : coquille saint-jacques, rondins de bois, fleurs, petits personnages, pompon, coquillages etc…
Ensuite j’ai découpé de la feutrine bleue pour rappeler l’océan. Puis, j’ai collé des plumes avec de la pâte à fix (à défaut d’avoir sur le moment de vraies plumes d’oiseaux, mais nous en avons trouvé depuis depuis cette photo ♥) morceau de bois, papillon placé dans un pot attaché à une ficelle, coquillages, galet, billes plates, et figurine d’une pieuvre …
Puis j’ai placé du papier crépon bleu cette fois-ci, et ajouté un gros pompon que j’ai fabriqué et attaché, des coquillages collés avec de la pâte à fix, un coquelicot, des galets, des brindilles de bois, un mini potager avec salade et carotte…
Et voilà notre jolie étagère des saisons terminée ♥ L’enfant a ainsi ramené la nature dans sa maison et peut s’inventer des histoires avec les petits personnages rajoutés dans cette scène. On peut rajouter des éléments au fil de la saison, parler des éléments de la nature, disséquer une fleur, ou revivre des moments passés en bord de mer … C’est une invitation à prolonger ces moments passés dans notre merveilleuse nature qu’il faut protéger …
Pour aller plus loin avec cette pédagogie, je te conseille 2 superbes ouvrages que j’ai lu et que j’adore ♥ , qui te permettront d’appliquer cette pédagogie à la maison :
Il s’agit du superbe ouvrage de l’auteure Monique Tedeschi qui a un blog sur le sujet, il est très conséquent en terme de pages et de contenu, agrémenté de magnifiques illustrations et photos :
Et le livre Slow, 50 idées et activités pour une enfance au naturel, inspirées par la pédagogie Steiner Waldorf, de Isabelle Huiban
Je te conseille aussi vivement 2 cahiers d’activités pour appliquer concrètement cette pédagogie à la maison :
Et celui-ci qui vient de sortir et que je viens d’acquérir :
Si tu souhaites découvrir plusieurs pédagogies alternatives pour enfants, je te conseille fortement le livre ci-dessous qui pour moi est une référence car il les détaille toutes. Ce livre est clair, bien expliqué, avec des images et exemples concrets d’activités pour chaque pédagogie, et j’aime beaucoup le blog d’une des 2 auteures.
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Atelier sensoriel : les perles d’eau + Motricité fine
Il s’agit d’une activité sensorielle que l’on peut proposer pour les plus petits, dès 18 mois-2ans, et que l’on peut proposer un peu à tout âge en la déclinant avec des variantes. Les perles d’eau sont souvent utilisées par les fleuristes pour mettre en valeur leurs créations florales. On peut aussi les trouver sur internet, celles que j’ai utilisées viennent d’Amazon et elles sont très bien. ♥
♦♦♦ Attention : cette activité est à réaliser sous surveillance accrue de la part de l’adulte accompagnant, afin qu’il n’y ai pas d’accident d’ingestion dangereuse des perles. Pour réaliser un tel atelier sensoriel avec un enfant en bas âge, personnellement, je le fais toujours avec un seul enfant, et il ne faut pas que l’enfant soit en période de sensorialité au niveau de la bouche. De même, pour les plus grands, ma vigilance est toujours maximale ♦♦♦
Pour les tout- petits, il s’agit d’une découverte sensorielle, qui leur permettra d’explorer cette nouvelle matière avec leur corps, les mains, les doigts, les pieds. Cette activité développera le sens du toucher et de la vue.
L’enfant se fera une joie de découvrir cette texture un peu gélatineuse et rafraîchissante, et prendra plaisir à manipuler, et transvaser avec plusieurs accessoires, ce qui favorisera le développement de sa motricité fine.
Pendant l’été, c’est une super activité qui rafraîchit et qui occupe de longs moments les enfants.
Alors il y a ceux qui n’osent pas toucher au départ, c’est une texture particulière dont ils n’ont pas l’habitude !!
Mais généralement ils finissent tous par adorer les perles d’eau !
Pour cette activité, il te faut :
MATÉRIEL
Des perles d’eau
Des bassines ou un grand bac
De l’eau
Des accessoires pour transvaser
Un porte-savon et des emporte-pièces pour les plus grands
Un plateau
Une pince et une cuillère
Tu trouves ici le matériel que nous avons utilisé :
Il suffit de les mettre dans un contenant rempli d’eau pour qu’elles prennent du volume
Il faut au moins les laisser une nuit pour qu’elles prennent du volume.
Au départ, la première fois, il s’agit d’un atelier découverte et tout dépend l’âge de l’enfant. Pour un tout petit, il s’agit d’une découverte sensorielle que l’on peut proposer de façon libre : l’enfant touche les perles d’eau (certains font la grimace) !! C’est tout froid et humide !!! Drôle de sensation ! J’ai placé les perles d’eau dans un bac sensoriel, il s’agit de la table « sable et eau de smoby » que j’adore et qui est très pratique pour proposer de nombreuses activités sensorielles : sable et eau, mais aussi toutes sortes d’activités sensorielles : riz coloré, et bien sûr les perles d’eau. C’est un « petit investissement » (50E environ) mais la table est vite rentabilisée et plusieurs enfants peuvent jouer ensemble.
Puis vient le temps de la manipulation, l’enfant explore à sa façon cette nouvelle matière.
Dans un second temps, je laisse à disposition plusieurs accessoires qui permettront d’effectuer des transvasements. (pour le matériel utilisé voir plus haut)
Un enfant transvase d’un verre à un autre, l’autre d’un verre à une bouteille avec une cuillère, ou plus dur, avec une pince !
Je propose ensuite une activité qui favorise de la concentration, et développe encore + la motricité fine :
L’enfant doit replacer les petites perles sur les ronds d’un porte-savon, soit à la main, ou avec une pince : excellent moyen de faire travailler aussi la coordination main-œil.
Une autre variante : je donne à l’enfant des emporte-pièces et il doit les remplir de perles d’eau. ♥
C’est une activité qui plaît beaucoup, à réserver les jours de chaleur.
Il faut prévoir un nettoyage après car les billes rebondissent et peuvent aller un peu partout (ce qui amuse beaucoup d’ailleurs)
Je te conseille vivement de prévoir une grande bâche ou drap pour protéger l’espace, surtout pour les plus petits
Pour la conservation, je les mets dans un grand sceau hermétique (où il y avait du playmais)
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On aime cette activité sensorielle : la gelée colorée pour les petits et les grands !
On aime beaucoup cette activité sensorielle, qui permet de faire découvrir la gelée colorée aux enfants.
C’est une super activité que l’on peut proposer sous forme de transvasement pour les petits, ou sous forme de découverte scientifique pour les plus grands.
Cette activité va développer le sens du toucher et de la vue. Avec les enfants plus grands, on réalisera cette gelée colorée en utilisant de l’agar-agar (gélifiant) et du colorant, puis on parlera du côté scientifique de cette petite expérience des sens !
On peut intégrer ces gelées dans un bac sensoriel ou dans un Mini Monde par exemple
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Mini Monde Pédagogie Montessori : Bac sensoriel des Insectes et Petites bêtes en Version Cherche et trouve
Il s’agit d’une activité issue de la pédagogie Montessori, en connexion avec la nature. J’aime beaucoup ce genre d’activités car on peut la proposer à différents âges. C’est une invitation à l’éveil des sens et à la manipulation, car pour l’enfant, c’est à travers la manipulation et l’expérimentation qu’il apprend à observer son environnement. Une invitation à s’ouvrir au Monde…
Pour cette activité, il te faut :
MATERIEL
Un grand bac, de préférence avec des bords hauts
Des insectes et petites bêtes
Des éléments de la nature pour reproduire l’environnement des insectes
Une pince
Des accessoires pour personnaliser ton mini monde
les 5 sens !
REALISATION de L’ATELIER Montessori
Dans un premier temps, il te faut préparer le bac sensoriel, et ne pas hésiter à le tester toi même avant de le proposer à l’enfant. Ainsi tu te rendras compte des difficultés éventuelles et des points d’intérêt. Tu pourras aussi vérifier que tout le matériel est fonctionnel et adapté.
Lorsque que cela est possible, dans la pédagogie Montessori, on relie les informations au vécu de l’enfant, cela l’aide à mieux comprendre et à mieux mémoriser : donc pour cet atelier, je te conseille d’abord d’aller faire une promenade ou de partir observer ton jardin, pars en quête avec l’enfant de tous les éléments qui permettront de reconstituer le mini Monde des insectes. Entame une discussion avec lui, demande quels insectes il connait ? Lesquels il préfère, quel est leur habitat, ce qu’ils mangent et si on peut les manger, ect… toutes ces questions vont développer sa curiosité et son éveil à la nature.
Pour cet atelier, j’ai décidé de le proposer en « version Cherche et Trouve », avec des cartes classifiées des insectes, idéales dans la pédagogie Montessori.
Les cartes permettent de présenter un sujet précis à l’enfant en apportant du vocabulaire, et par l’exercice de mise en paires, l’enfant mémorise et apprend très vite. Elles sont présentées normalement avec des billets de lecture à part des cartes, ainsi l’enfant peut aussi travailler la lecture, puis avec des cartes dont l’image est renseignée. Ici, nous avons utilisé les cartes avec « l’image renseignée », sans billet de lecture, car j’avais plusieurs enfants présents avec des âges différents.
Nous avons »pimenté » un peu l’atelier Montessori de façon ludique, en le présentant avec un Jeu « Cherche et trouve », et une liste d’insectes cachés dans le bac sensoriel, à trouver et à extraire du bac à l’aide : soit de ses mains pour les plus petits, soit de la pince pour ma fille de 5 ans et demi.
C’est donc une vraie partie de jeu qui a commencé, avec l’exploration du bac, et l’excitation de trouver les petites bêtes cachées. Cet atelier est vraiment idéal si l’enfant a peur des insectes, comme c’est le cas ici ; la manipulation des insectes en plastique permet à l’enfant de dédramatiser cette peur, et le fait de mieux les connaître aide aussi de ce côté là.
Elsa met ses mains dans le sable, cherche sous l’herbe, sous les pierres, derrière les pommes de pin, derrière les plumes, dans l’arrosoir, sous le pont, près des glands, dans le tunnel, sous les rondins de bois, dans la 1ère marre (réalisée avec de le feutrine bleue), dans la boue, (symbolisée par du sable élastique orange), et dans la 2ème marre (réalisée avec du sable élastique bleu)
On cherche sous les pierres
Derrière les glands
oh !! un bourdon !!
Une fois l’insecte trouvé, elle le prend à l’aide la pince et le mets à côté du bac.
Un insecte s’est cahé dans la boue !
Certains sont plus faciles à trouver que d’autres !
Une fois tous les insectes trouvés, on les cherche sur les cartes, Elsa place dans un premier temps les insectes qu’elle connaît déjà, puis nous nommons ensuite les insectes qu’elle ne connaît pas ou n’a pas reconnu, et on les place tous sur les cartes classifiées.
C’est l’occasion de parler de ce que mangent ces petites bêtes, leur couleurs, leur aspect, le nombre de leur pattes, et on aborde selon l’âge de l’enfant le cycle de vie (que nous verrons en détails dans de prochaines activités sur le blog). Elsa prend plaisir à les observer, à les manipuler !!
Cet atelier sensoriel Montessori est la première étape pour commencer l’apprentissage des insectes et des petites bêtes. Cela va permettre à l’enfant de développer son sens de l’observation, et l’amener à respecter et à faire attention aux petites bêtes qui vivent près de nous.
En parallèle, nous avons fait plusieurs lectures sur les insectes, notamment les livres ci dessous qui sont très bien pour expliquer aux enfants la vie des insectes :
Ces 2 livres sont super pour apprendre à mieux connaître les coccinelles :
Et leur cycle de vie :
Nous poursuivons cet apprentissage avec des jeux et activités que tu verras bientôt sur le blog, et avec l’élevage de petites bêtes que nous avons hâte de commencer :
Pour compléter notre élevage de papillons, on s’appuie également sur le support du cycle de vie de cet insecte, idéal pour manipuler selon la pédagogie Montessori.
Nous observons régulièrement les petites bêtes de notre jardin avec une loupe, des jumelles ou un observatoire à insectes, nous avons ceux-là à la maison qui sont très bien :
Nous allons aussi observer les fourmis avec ce laboratoire pour les élever et les étudier (que nous avions déjà utilisé pour mon fils)
Et enfin, nous allons entamer un cahier d’activités conçu pour étudier et faire des jeux en rapport avec les insectes, je viens de le recevoir, il a l’air génial , fidèle à la pédagogie Montessori. Je possède déjà d’autres livres du même éditeur, notamment sur les arbres, top lui aussi. D’ailleurs j’aime tellement ce genre de cahiers pour ma fille et dans le cadre de mon travail, que je suis en train d’en créer moi-même, ils seront donc à mon goût, c’est à dire utilisables dans le cadre de la pédagogie Montessori, et de l’IEF, avec plein d’activités pour une ouverture au monde sur les insectes et autres animaux pour l’enfant, et avec des DIY et surprises à l’intérieur !
Si tu aimes la nature, tu trouveras mon article sur la Nature et la liste de toutes les livres qui m’inspirent ainsi que tous les supports que je valide et que mes enfants adorent en matière d’apprentissage ludique et de découverte de la nature
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Expérience : les objets qui flottent et ceux qui coulent
Atelier Sensoriel : libérez les objets des Glaçons
Aujourd’hui on a découvert un atelier qui nous a fait découvrir plusieurs expérinces sensorielles !
C’est un atelier ludique, avec une approche scientifique, qui se propose en 3 temps, inspiré des pédagogies alternatives. Par cette activité, on peut amener une petite leçon sur l’état de l’eau (gazeux, liquide, glace)
C’est une activité qui rafraîchit, super à faire quand il fait chaud !
On peut réaliser l’atelier en « version nature », avec des éléments naturels que l’on ramasse, Ou en « version jouets », avec des petits jouets qui ne craignent pas l’eau. De notre côté, on a couplé les 2 car il faisait chaud et une grande envie de se rafraîchir et de faire durer le moment… J’ai pu constater que cela plaît a tous les âges, les enfants étaient 3 : 5 ans, 9 ans et 14 ans ! et les adultes ont aussi apprécié !!!
Le matin, nous sommes partis dans la maison à la conquête de petits jouets ne craignant pas l’eau : on a trouvé des petits personnages, ma fille n’a pas voulu « emprisonné » dans la glace les humains, elle a préféré les animaux !!! On a donc choisi des petites figurines qui ne servent que très rarement à la maison (des petits jouets issus de fast food, vous voyez de quoi je parle)?! un bonhomme de neige, eh oui les enfants se sont dit que dans la glace il serait à l’aise ! Puis un élastique, des petits carrés de mosaïque, 1 dé…
Pour la Version nature, nous sommes allés dans le jardin ramasser ce que nous trouvions : fleurs, pommes de pin, cailloux, brindilles, feuilles et des glands ramassés à l’automne précédent.
Voilà ! Nous étions équipés pour passer à la phase pratique de l’atelier glaçons :
MATERIEL, il te faut :
1 bac à glaçons
Des moules (que tu emmènes à la plage pour mouler des formes dans le sable) ou des contenants de récup’
Des petits jouets
Des éléments ramassés dans la nature
Un Becher (récipient avec bec verseur)
Des paillettes (facultatif)
Un marteau
Une seringue
Un compte goutte
Une cuillère
REALISATION de L’ATELIER ETAPE N°1 :
La première étape consiste à réunir les éléments naturels et les jouets, puis à réunir le malteriel nécessaire à l’activité
REALISATION de L’ATELIER ETAPE N°2 :
On place tous nos petits éléments dans notre bac à glaçons et dans nos moules
On met quelques paillettes si on veut
On verse l’eau dans les contenants
On place le tout au congélateur
On coupe les tiges des fleurs
On verse l’eau dans nos compartiments avec un récipient à bec
On met quelques paillettes !!
Et hop ! le tout au congélateur !
REALISATION de L’ATELIER ETAPE N°3 :
Le but de cette étape est de libérer les éléments « pris au piège » des glaçons ! Selon l’âge, l’enfant peut simplement avoir envie d’observer le phénomène de la fonte de la glace, accentué par la chaleur, ou chercher comment faire fondre la glace plus rapidement. .. et ainsi découvrir cette activité sous un angle plus scientifique, et de manipulation. Pour cela j’ai mis à disposition des enfants des accessoires pour libérer les petits prisonniers!
Waouh !!! Une Tortue de glace !!!
Libère les éléments à l’aide d’une cuillère, en versant un peu d’eau tiède dessus
On touche et on maipule avec les doigts
Version plus sport : le marteau ! Tape directement sur la glace avec ! ça a bien plus au petit voisin de 9 ans !
Version plus soft : utilise une seringue pour verser un peu d’eau tiède
Et au compte gouttes ! Accessoires très apprécié des 3 enfants qui ne connaissaient pas forcément
Puis on teste avec un vaporisateur en spray ! c’est un peu plus long et demande un peu de force dans les petites mains, il faut être plus patient !
On peut aussi prolonger l’expérience scientifique en utilisant de l’eau salée (nous n’avons pas eu le temps ce jour là, les enfants avaient une grande envie de se rafraîchir rapidement avec la chaleur)
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Les liens affiliés vont permettent principalement à Jeux et Partage de rémunérer l’hébergeur, et certains services logiciels payants utilisés pour la réalisation du site, que je viens de créer au mois de Février. Ces liens portent uniquement sur du matériel que nous avons utilisé pour réaliser nos activités artistiques, des produits que j’utilise personnellement, ou bien des produits que j’ai choisi avec soin, et qui correspondent à des critères de qualité écologiques, artistiques et créatifs.J’ai à cœur de vous proposer des articles de plus plus en plus nombreux depuis la jeune création du blog en Février 2020, qui sont entièrement gratuits, un chiffre qui est en évolution constante. Cela représente un temps de travail important pour moi, que votre participation, en cliquant sur ces liens affiliés, ne rémunère pas à proprement dit ; cependant, votre action renvoie tout de même de la valeur au travail considérable effectué, et soutient l’auteure. Merci donc pour votre contribution en passant par ces liens pour l’achat de votre matériel, cela m’aide à fournir un travail toujours plus qualitatif pour vous aider dans votre quotidien de parent !Par ailleurs, vos commentaires et échanges sont très importants, Jeux et Partage vous remercie chaleureusement pour votre compréhension, Laetitia.
Vous trouverez ci -dessous le matériel utilisé pour la réalisation de l’activité
Mes Petites Chaussures à lacer
Ici, je te présente une activité qui va te permettre d’éviter des cris ! et gagner du temps ! En effet qui n’a jamais râlé sur ses enfants car les lacets ne sont pas faits assez rapidement…quand ton enfant s’y reprend à plusieurs fois…
Dans un souci d’esprit d’éducation bienveillante, il est important de « laisser faire seul son enfant », surtout quand celui-ci montre de l’autonomie ! (valeur importante dans la pédagogie Montessori). Le problème, c’est qu’on a pas toujours le temps dans nos sociétés modernes, et l’enfant finit par être frustré, et les parents perdent leur patience.
C’est pourquoi j’ai créé « les chaussures à lacer », des petites chaussures factices que l’enfant pourra s’amuser à manipuler, en essayant de faire et défaire les lacets, à former des boucles et des double nœuds.
Tu peux fabriquer ces petites chaussures avec un petit bricolage que je te détaille ci-dessous :
MATERIEL , il te faut :
Du carton
Des lacets d’une vielle paire de chaussures (ou de la ficelle )
Le gabarit que je te mets à disposition
Des feutres ou crayons de couleur
TUTO/REALISATION:
Imprime le gabarit et découpe les chaussures
Dessine le contour des chaussures sur du carton en restant large sur les bords (pour que ce soit plus facile à manipuler pour l’enfant)
Découpe les formes dans la carton
Colle les gabarits des chaussures sur tes formes en carton
Fais des trous avec des ciseaux aux emplacements prévus pour les lacets
Place au coloriage !
Enfin, enfile les lacets
Tu peux aussi agrafer une bande élastique de chaque côté de tes chaussures pour que l’enfant puisse les enfiler sur ses pieds !
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bon rapport qualité/prix
Ces 2 livres sont super pour apprendre à mieux connaître les coccinelles : 
