Nous avons réalisé un Mini-Monde improvisé avec ma fille à la sortie de l’école ! Elle a vu les animaux de la banquise et j’avais mis quelques pierres bleues à disposition, elle a créé d’elle-même son mini monde ☺
Lors de cette activité, l’enfant va développer :
➡️ Sa créativité
➡️ Sa connaissance de la banquise et des animaux du froid
➡️ Acquérir des connaissance de façon sensorielle, en manipulant
➡️ Comprendre le temps qui passe avec une activité de saison (l’hiver, le froid )
Pour réaliser cette activité, tu auras besoin de :
Voici notre petite banquise pour poursuivre notre apprentissage de la banquise et des animaux polaires. On a découpé des morceaux de polystyrène pour représenter la banquise, que l’on a placés dans un plateau.
On a placé des cailloux bleus, un flocon de neige lumineux, et différents animaux du froid.
Ma fille a effectué une mise en paire, en mettant chaque animal sur sa carte correspondante. Ensuite, on a discuté de chaque animal, en s’appuyant sur plusieurs livres, comme celui ci ou celui-là, ou encore celui là qui est sublime
J’ai rajouté une plaque de glace, dont j’explique le tuto ici, et une plaque d’eau. Ma fille à joué avec plaisir ♥
Ca vous plait ?
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Cherche et Trouve des animaux de la banquise
Dans ce jeu « cherche et trouve sensoriel », l’enfant va découvrir les animaux de la banquise de façon créative et originale. (Petite vidéo à la fin de l’article pour visionner l’activité)
Lors de cette activité, l’enfant va développer :
➡️ Sa connaissance des animaux de la banquise
➡️ Sa motricité fine, sa sensorialité
➡️ Reconnaître un animal polaire et l’associer à une carte
➡️ Comprendre le temps qui passe avec une activité de saison
Pour réaliser cette activité, tu auras besoin des cartes des animaux et de l’affiche à coller sous le bac transparent, tu peux télécharger les cartes ici,et l’affiche ici, et du matériel indiqué ci-dessous :
ça vous plait ?
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Jeu Cherche et trouve dans le sucre à la manière des petits archéologues
➡️Voici un petit jeu ludique et très facile à réaliser pour faire apprendre les lettres et/ou les mots aux enfants, qui mélange exploration et apprentissages !
Lors de cette activité, l’enfant va développer :
➡️ La reconnaissance des lettres, des mots
➡️ La motricité fine
➡️ L’entrée dans la lecture par le jeu et les sens
Pour réaliser cette activité, tu auras besoin de :
MATERIEL NÉCESSAIRE :
Un plat transparent
Un pinceau
2 fiches lettres
Ou 2 fiches mots
Un feutre
2 Pochettes plastifiées
TUTO :
Le but : chercher et trouver des lettres ou des mots cachés sous le sucre. (On peut aussi faire l’activité avec du sable) Un petit jeu qui mélange exploration et apprentissage.
Nous prenons un plat transparent et nous découpons une feuille de papier, selon les dimensions du plat.
Niveau 1
Nous écrivons des lettres en capitales sur une feuille, ou en script, ou encore en cursive : à vous de choisir suivant le niveau de votre enfant et si vous appliquez ou non la pédagogie Montessori à la lettre.
(Dans cette pédagogie, l’écriture en cursive est privilégiée).
Sur une deuxième feuille, nous écrivons tout l’alphabet afin que l’enfant entoure la lettre qu’il trouve. Nous plaçons la fiche avec les lettres sous le plat, que nous pouvons scotcher. Nous pouvons aussi imprimer directement un abécédaire que vous trouvez dans le programme en ligne.
Puis nous mettons du sucre dans le plat.
Le jeu est maintenant prêt.
A l’aide du pinceau, l’enfant doit fouiller dans le sucre pour retrouver les lettres.
Une fois trouvée, l’enfant entoure la lettre correspondante sur la fiche de l’alphabet.
Niveau 2
Pour le niveau 2, (dès 4 ans) nous pouvons créer un jeu Cherche et trouve des mots, avec des mots que nous auront écrits au préalable au lieu de lettres, et ainsi corser la difficulté.
Par exemple inscrire des mots selon la progression de l’enfant : au départ des mots simples comme Épi, moto, café, lac, ami, etc…
Puis inclure des lettres muettes, ex : bras
et des phonèmes (association de plusieurs lettres qui forment un son)
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Activités sensorielles sur Table lumineuse / pédagogie Reggio
Les activités à réaliser sur table lumineuse ne sont pas issues de la pédagogie Montessori, mais de la pédagogie Reggio.
Formidable pédagogie qui évolue sans cesse, la créativité, l’invention, et les expériences en tous genres sont donc fortement encouragées dans cette pédagogie !
Les jeux de lumière et les miroirs sont très utilisés dans la pédagogie Reggio.
Avec la première activité, nous allons proposer un exercice de préparation à l’écriture, pour apprendre de façon sensorielle : nous allons reproduire un modèle donné, à l’aide de jetons colorés, (on les trouve dans les jeux de bingo par exemple) et de feutres pour tableau blanc ou avec les crayons gras Woody 3 en 1.
Ensuite, je propose plusieurs activités possibles avec la table lumineuse ♥
Celle-ci coûte vraiment cher dans le commerce, mais on peut la fabriquer soi-même très facilement, regarde mon Tuto pour fabriquer la table lumineuse facilement ici :
Au départ, l’enfant découvre la table lumineuse et fait une première expérience sensorielle en observant les différents contrastes de lumières qui apparaissent en plaçant les jetons sur la table lumineuse.
On peut par exemple les superposer, et ainsi constater qu’avec du jaune et du rouge, on obtient du violet.
Ensuite, on poursuit avec une première activité, où l’enfant est invité à poser des jetons sur les contours d’une forme qu’on aura dessinée avec un feutre pour tableau blanc, ou un crayon gras Woody, ou encore imprimée : le soleil, un rond, un triangle, une spirale etc.…
L’enfant effectue ainsi un travail de la main, et enregistre de façon sensorielle les différentes formes.
Le but de cette activité étant de le préparer à l’écriture.
Bonhomme :
Triangle réalisé avec des gemmes colorées :
Avec l’enfant d’environ 3 ans, nous pouvons poursuivre le même exercice, mais cette fois, avec des lettres.
L’enfant écrit par exemple la première lettre de son prénom avec un crayon Woody, (qui s’efface très facilement) puis place les jetons colorés dessus, en suivant le sens correct du tracé pour la lettre concernée.
Ensuite, nous poursuivons avec son prénom en entier, puis avec d’autres mots.
Les découvertes avec la table lumineuse peuvent être multiples,
Nous pouvons observer les couleurs avec des gemmes colorées :
Fascination garantie !
Nous pouvons associer des animaux pour faire travailler l’imaginaire :
Le cheval doit passer par un chemin magique !
Nous observons les jeux d’ombres et de lumières …
Nous pouvons observer des volumes géométriques translucides :
Nous laissons l’enfant observer ces formes en relief.
Même les parents sont captivés ☺
Un carré devient un cube, un rectangle un prisme, un triangle une pyramide.
On peut remplir ces formes avec du riz, pour un apprentissage 100 % sensoriel.
Constructions lumineuses :
Ensuite, on fait tourner la sphère telle une toupie, de superbes découvertes en perspective avec la table lumineuse, qui procure en plus beaucoup de détente grâce à ses lumières.
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14 astuces pour donner envie de lire aux enfants ♥
Comment donner envie de lire aux enfants ?
Aujourd’hui je te propose 14 astuces pour donner envie de lire aux enfants ♥
Comme tu le sais peut être, il existe plusieurs méthodes pour apprendre à lire à un enfant :
Par exemple, il y a la méthode syllabique, la méthode Montessori, la méthode globale etc…
Je ne vais pas revenir sur chaque méthode, qui a des avantages et des inconvénients.
L’important, selon moi, c’est que l’enfant prenne du plaisir à apprendre, c’est là qu’il mémorisera le plus.
Le fait de manipuler le matériel de façon sensorielle, lui permettra de bien comprendre ce qu’il fait.
Travailler à son rythme et en suivant ses centres d’intérêt lui donnera l’envie d’apprendre mieux.
Chaque enfant est différent, et certaines astuces fonctionnent mieux avec un enfant qu’avec un autre …
Pour les astuces que je vais te présenter, je me suis basée sur les pédagogies alternatives, qui placent l’enfant comme acteur de ses apprentissages.
Je me suis aussi basée sur les dernières avancées en neurosciences, et sur le développement du cerveau de l’enfant.
Je te laisse tester ces 14 astuces avec tes enfants, que tu pourras mettre en place facilement dans ton quotidien ♥
14 astuces pour donner envie de lire à son enfant
La première astuce pour donner envie de lire aux enfants, c’est de montrer l’exemple, en tant que parent : c’est à dire de lire soi-même devant l’enfant. Et quand je dis “lire”, je parle là de lire un livre et non pas via un écran.
L’enfant, par imitation, aura envie de prendre un livre et de faire comme papa ou maman.
La 2ème astuce consiste tout simplement à lui montrer comment porter correctement un livre, comment tourner les pages sans les abîmer, comment aller choisir le livre dans la bibliothèque, et comment le ranger, le placer avec précaution entre plusieurs livres … Tout ça lui permettra d’apprendre à respecter un livre, ce qui est une base pour les aimer ♥
la 3 ème astuce est de préparer à l’enfant un coin lecture pour lui donner l’envie de s’installer avec un livre et de le regarder seul… Cela peut être un coin aménagé dans sa chambre, avec une couverture, des coussins…
On peut aménager un endroit cocooning avec une petite lumière, ou encore dans une cabane, un tipi… Cet endroit confortable et rassurant lui permettra d’explorer ses livres en se sentant en sécurité.
Ma 4 ème astuce est que l’enfant “baigne” dans la communication : c’est à dire en échangeant avec ses parents, ses frères et sœurs s’il en a, en ayant un dialogue constructif, en s’intéressant aux mots, en posant des questions etc.… Plus l’enfant baignera dans ce type de climat, plus il enrichira son vocabulaire et il plus il utilisera les mots avec facilité, il rentrera alors facilement et avec plaisir dans l’apprentissage de la lecture. ♥
Ma 5ème astuce est de proposer quelques livres que l’on met en avant dans la bibliothèque.
Selon l’âge de l’enfant cela peut être 2 livres, puis 4 ou 5. Cela va susciter l’intérêt de l’enfant, il prend plaisir à relire la même histoire… Ensuite on effectue un roulement, c’est à dire qu’on enlève ces livres mis en avant pour les remplacer par d’autres… on fera attention à laisser un livre que l’enfant prend particulièrement plaisir à regarder !!
On passe à la 6ème astuce : Lire au moins une fois par jour un livre à voix haute à son enfant (dans le coin de lecture cocooning que tu auras par exemple aménagé à cet effet) ☺ l’enfant intégrera ainsi les livres comme un rituel agréable et l’apprentissage de la lecture sera ainsi facilitée.
La 7ème astuce est de saisir toutes les opportunités pour lire les mots présents dans son environnement : ça peut être les mots présents sur les emballages au petit déjeuner, ou lors des repas, les mots inscrits sur les enseignes dans la rue, dans les rayons en faisant les courses, sur les panneaux publicitaires, sur les règles des jeux de société etc… Toutes les occasions sont bonnes à prendre pour que l’enfant s’exerce !!!
La 8ème astuce est de proposer à l’enfant des jeux ludiques, des jeux sensoriels qui lui permettent de manipuler et ainsi de mieux comprendre les choses… On peut par exemple s’inspirer de la pédagogie Montessori dans laquelle l’éveil par les sens est privilégié.
Sac sensoriel d’écriture (à retrouver sur le blog)
Lettres rugueuses (article sur le blog)
Pour la 9ème astuce, on propose à l’enfant de raconter une histoire à sa peluche, à sa poupée.
On peut aussi jouer à un jeu où il faut créer une histoire, on peut le faire simplement, ou bien utiliser un jeu comme Imagidés où chacun lance à tour de rôle un dé avec une image que l’on doit intégrer dans une histoire qu’on invente : L’enfant va développer son vocabulaire, son expression, en + de développer son imaginaire.
10ème astuce : Lorsque l’enfant commence à lire, on peut proposer à l’enfant de lire avec lui des livres où il y a moins d’images, comme par exemple certains premiers romans ici , ou celui-ci qui est très bien, ou encore là
Pour la 11ème astuce, on laisse des lettres aimantées sur le frigo, et on écrit des petits mots, comme je t’aime, bonjour, …Comme ça, l’enfant s’entraîne à écrire ses premiers mots en manipulant les lettres !!
Ma 12ème astuce est de ne pas surstimuler l’enfant : il est important d’attendre le bon moment pour lui proposer ce type d’activités, d’attendre qu’il soit “en période sensible de lecture” moment propice que l’on retrouve dans la pédagogie Montessori. Il est important de bien l’accompagner, et de ne surtout pas “forcer” l’enfant à faire une activité s’il n’a pas envie, sinon ça aura le résultat inverse et ça risque de le braquer ☻
La 13ème astuce consiste de proposer à l’enfant d’écrire sur plusieurs supports, et de saisir toutes les opportunités : par exemple cela peut être d’écrire des mots avec la buée sur les vitres en voiture, où, si l’enfant est plus petit, écrire avec la buée de gauche à droite, pour l’habituer tout petit au sens graphique de l’écriture.
Ma dernière astuce est d’utiliser du matériel sensoriel issu de la pédagogie Montessori : c’est vraiment un matériel adapté qui va permettre à l’enfant de manipuler et d’apprendre facilement. On peut utiliser les lettres rugueuses, l’alphabet mobile, pour l’écriture on peut utiliser les planches de pré-écriture ou encore les formes à dessin.
Il existe plein d’autres matériels que tu peux créer toi-même, tu en trouves sur le blog et tu retrouves aussi plein d’autres idées dans le programme d’apprentissage pour la lecture et l’écriture qui va sortir très prochainement, basé sur les méthodes ludiques et les pédagogies alternatives ♥
D’ailleurs tu pourras prochainement bénéficier d’un cadeau offert pour découvrir les programme
J’espère que cela te donnera des idées pour donner envie de lire à tes enfants ☺
Je rajoute une dernière astuce après avoir écrit l’article : il s’agit de se rendre régulièrement à la bibliothèque pour emprunter des livres.
Voici la vidéo YouTube dans laquelle je parle de cet article ☺
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Comment utiliser Les lettres rugueuses Montessori + Leçon en 3 temps
Les lettres rugueuses sont un matériel phare de la pédagogie Montessori qui va permettre à l’enfant d’apprendre le son des lettres, de manière sensorielle. Je montre dans cet article comment les présenter à l’enfant, avec une leçon en 3 temps. Elles sont à présenter vers 3 ans, 3 ans et demi environ.
Dans cette pédagogie qui répond aux besoins profonds de l’enfant, plusieurs étapes préliminaires doivent être mises en place et présentées à l’enfant, avant de lui proposer directement la lecture et l’écriture. Cela passera par les livres, les activités de vie pratique (les activités de verser, etc…)
Grâce au matériel sensoriel que l’on trouve dans cette pédagogie, et notamment au travail effectué pour développer les sens chez l’enfant, l’enfant développe ainsi une très bonne ouïe et il comprend rapidement que les mots sont composés de sons.
Il apprend l’alphabet avec les lettres rugueuses et développe ainsi son sens tactile, ce qui lui permet de mémoriser et d’intégrer de façon optimale chaque son à la lettre qui lui correspond.
Pur utiliser les lettres rugueuses, tu peux soit te procurer un coffret de lettres rugueuses dans le commerce, je te conseille celui-ci :[Le coffret Montessori des lettres rugueuses de Balthazar] que j’ai et qui est très bien (les planches sont grandes, résistantes et les couleurs des cartes associées sont jolies et douces).
Les couleurs des planches sont aux couleurs Montessori, c’est-à-dire que les lettres sont en rose pour les voyelles, et en bleu pour les consonnes. On trouve parfois l’inverse ce que, personnellement je ne trouve pas très logique car je trouve plus intéressant de faire « ressortir » les voyelles aux yeux de l’enfant avec une couleur un peu plus vive.
Tu peux aussi fabriquer toi-même tes lettres rugueuses. Je te proposerai un tuto simple à suivre la semaine prochaine. ☺
Lors de cette activité, l’enfant va développer :
➡️ La reconnaissance des sons associés aux lettres
➡️ Préparation à l’écriture et à la lecture
➡️ Mémoriser de façon sensorielle
Pour réaliser cette activité, tu auras besoin de :
Nous proposons à l’enfant de commencer avec le 1er temps :
1er temps :
Nous sortons 3 lettres (avec en priorité la première lettre de son prénom, et 2 consonnes ou une voyelle)
Par exemple, le E, le S et le N.
Nous donnons toujours le son de la lettre et non son nom.
Le S se prononce [ssss] et non [èsse] ou (seu]
Nous sortons la lettre rugueuse E. Nous repassons dessus avec l’index et le majeur, puis nous disons [EU]. Nous invitons l’enfant à toucher et à répéter [EU].
Puis, nous faisons la même opération avec la lettre [S], puis la lettre [N].
2ème temps :
Nous mettons les planches des lettres rugueuses les unes à côté des autres, puis nous demandons à l’enfant : Montre-moi le [E], montre-moi le [S], montre-moi le [N].
Si l’enfant se trompe, nous ne disons rien, nous reprenons chaque lettre et nous repassons dessus avec les doigts en répétant le sons correct.
Nous invitons l’enfant à faire pareil.
Nous changeons ensuite l’ordre des plaquettes, et nous continuons jusqu’à ce que l’enfant maîtrise parfaitement.
Nous pouvons varier les demandes afin de susciter l’intérêt de l’enfant : Cache le [S], repasse avec ton doigt sur le [E], etc…
3ème temps :
Nous mettons une seule lettre devant l’enfant et nous lui demandons : Quel son fait cette lettre ?
Nous posons la même question pour les deux autres lettres.
Nous résumons, en disant à l’enfant : aujourd’hui, tu as appris à identifier les sons [EU]. [S], et [N].
La prochaine fois, si tu veux bien, nous apprendrons le son de trois nouvelles lettres.
Lorsque nous reprenons cette activité, nous vérifions avec l’enfant s’il se rappelle des trois lettres vues précédemment, si c’est las cas, nous pouvons repasser à l’apprentissage de trois nouvelles lettres, sinon, nous reprenons la leçon en 3 temps.
Pour cette activité, l’adulte doit vérifier si l’enfant a bien compris et assimilé l’apprentissage, il n’y a pas d’autocorrection.
ACTIVITÉ LETTRES RUGUEUSES AVEC DES OBJETS
Nous pouvons utiliser les lettres rugueuses, associées à des objets.
Nous choisissons 3 lettres que l’enfant connaît, ainsi que 3 objets commençant par ces lettres.
Nous proposons à l’enfant de lui montrer comment associer les objets aux lettres rugueuses correspondantes.
Nous étalons les 3 lettres devant l’enfant.
Nous vérifions avec lui s’il se souvient bien des lettres.
Nous lui montrons les 3 objets disposés sur un plateau ou dans un panier, et nous lui demandons leur nom.
Ensuite, nous prenons un objet : par exemple une tirelire, puis nous disons : Tttirelire commence par le son ttt, et nous plaçons la tirelire sur la planche rugueuse [T]
Nous invitons l’enfant à continuer.
Une fois l’activité terminée, nous informons l’enfant qu’il peut aller chercher l’activité quand il le souhaite, que nous laissons à disposition sur un plateau.
Il peut bien sûr continuer avec d’autres lettres s’il le souhaite et s’il maîtrise bien les lettres vues au préalable.
AUTRE IDÉE :
Nous pouvons aussi associer les lettres rugueuses avec des figurines d’animaux, ou encore placer une lettre magnétique en écriture capitale sur chaque lettre rugueuse correspondante. Cela permettra à l’enfant de bien mémoriser, de façon sensorielle, et d’associer les deux écritures.
Très prochainement sur le blog, tu trouveras un programme avec un florilège d’idées alternatives pour accompagner ton enfant dans l’apprentissage de la lecture et de l’écriture, pour les 2 ans et demi/7 ans.
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Un Jeu Cherche et trouve avec un sac sensoriel de perles d’eau : pour apprendre l’alphabet et apprendre à lire
Issus de la pédagogie Montessori, les sacs sensoriels sont un superbe outil, ils permettent d’éveiller bébé par les sens, mais aussi de développer les sens chez les enfants.
On peut aussi réaliser tout un tas d’activités d’apprentissages et d’activités créatives autour des sacs sensoriels.
Lors de cette activité, l’enfant va développer :
➡️ Sa motricité fine
➡️ Le travail de la main
➡️ L’apprentissage de l’écriture
Pour réaliser un sac sensoriel, avec des perles d’eau, tu auras besoin de :
MATERIEL NÉCESSAIRE pour la fabrication du sac avec les perles d’eau : (clique sur le matériel)
Place chacune des fiches « lettres » ou « mots » dans une pochette transparente.
On place notre pochette plastifiée contenant notre fiche de mots ou de lettres dans un sac congélation à zip, Puis on remplit de perles d’eau le sac congélation.
On zippe bien le sac, on peut le sécuriser avec du Masking Tape
Nous présentons l’activité à l’enfant.
Même principe que tout à l’heure, l’enfant cherche le mot à travers les perles
Puis il cherche le mot correspondant sur sa fiche mots ♥ Il peut entourer la bonne lettre ou le bon mot au stylo pour tableau blanc.
Retrouve la vidéo avec le tuto pour créer un sac sensoriel et les différentes activités là :
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Un Jeu Cherche et trouve avec un sac sensoriel de gelée : pour apprendre l’alphabet et apprendre à lire
Issus de la pédagogie Montessori, les sacs sensoriels sont un superbe outil, ils permettent d’éveiller bébé par les sens, mais aussi de développer les sens chez les enfants.
On peut aussi réaliser tout un tas d’activités d’apprentissages et d’activités créatives autour des sacs sensoriels, comme des jeu « Cherche et trouve » ! ♥
Pour cette activité, je te propose 2 niveaux de difficulté :
La première activité peut être réalisée à partir de 2 ans et demi, et la deuxième à partir de 4 ans environ.
Lors de cette activité, l’enfant va développer :
➡️ Sa motricité fine
➡️ L’apprentissage de l’alphabet/ La reconnaissance des lettres et leur son avec le niveau 1
➡️ L’apprentissage de la lecture avec le niveau 2
Pour réaliser un sac sensoriel, tu auras besoin de :
MATERIEL NÉCESSAIRE pour la fabrication du sac de gelée: (clique sur le matériel)
Une fois que ton sac sensoriel de gelée est réalisé, prépare la mise en place de l’activité :
Pour la 1ère version dès 2 ans et demi, prépare les 2 fiches, comme ceci :
Imprime la fiche alphabet, puis sur une autre fiche, écris des lettres selon l’écriture qu’apprend en ce moment ton enfant, ici j’ai choisi pour ma fille l’écriture cursive.
Place chacune des fiches dans une pochette plastifiée.
Tu obtiens donc ceci : ton sac sensoriel et les 2 fiches
Place la fiche « lettres » en dessous le sac sensoriel.
Explique à l’enfant qu’il doit chercher une lettre sous la gelée avec son doigt. (Plus la gelée sera foncée, plus l’activité sera difficile).
Une fois trouvée, il cherche la lettre correspondante sur la fiche alphabet, Il peut la colorier par exemple, ou l’entourer, la fiche alphabet étant dans une pochette transparente, on peut faire l’activité autant de fois que l’on veut !!
C’est un très bon moyen pour apprendre l’alphabet, et apprendre ainsi l’association de chaque lettre au son qui lui correspond. ♥
Pour la deuxième version, dès 4 ans environ nous proposerons à l’enfant un « Cherche et trouve des mots » .
Il te faudra 2 fiches comme ci-dessous : une sur laquelle tu écris des mots simples sur ordinateur, puis une deuxième fiche où tu écris les mêmes mots à la main, ou encore une copie de la 1ère fiche.
Par exemple inscrire des mots selon la progression de l’enfant, au départ des mots simples comme Epi, moto, café, lac, ami, etc… Puis inclure des lettres muettes, ex : bras
Puis ensuite des phonèmes (association de plusieurs lettres qui forment un son)
ex : Phoque
Le principe est le même, on place une fiche sous le sac sensoriel , et l’enfant, à l’aide des doigts, va chercher un mot sous la gelée, puis trouver le mot identique sur sa deuxième fiche, où il peut entourer le mot par exemple.
C’est un très bon moyen d’apprendre à lire, à travers un jeu ludique !
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Fabriquer un sac sensoriel avec de la gelée maison
Issus de la pédagogie Montessori, les sacs sensoriels sont un superbe outil, ils permettent d’éveiller bébé par les sens.
Dans cet article, je t’expliquer comment fabriquer un sac sensoriel avec de la gelée maison.
On peut proposer un sac sensoriel aux bébés, dès 6 mois environ, afin de développer leurs sens.
Les sacs sensoriels sont issus de la pédagogie Montessori, où l’éveil par les sens est privilégié.
Le sens travaillé dépendra de ce qu’on placera dans le sac.
Si on veut travailler le sens de la vue, on utilisera par exemple différentes couleurs vives , avec de forts contrastes de préférence.
Si on veut travailler le sens du toucher, on peut fabriquer un sac sensoriel avec du riz, des pompons, etc…
Pour travailler le sens de l’ouïe, on pourra y déposer des grelots ou tout objet qui produit un son.
Il existe une multitude de créations possibles.
Voyons comment fabriquer un sac sensoriel avec de la gelée maison.
Personnellement, je n’utilise pas de produit chimique avec un gel tout prêt style shampooing ou gel pour cheveux…
Je préfère utiliser des produits naturels. C’est en fait très simple à réaliser pour de nombreux temps d’éveil garantis ♥
Lors de cette activité, l’enfant va développer :
➡️ Sa motricité fine
➡️ Le sens du toucher
➡️ Le sens de la vue
Pour réaliser cette activité, tu auras besoin de :
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Créer un sac sensoriel d’écriture
Issus de la pédagogie Montessori, les sacs sensoriels sont un superbe outil, ils permettent d’éveiller bébé par les sens, mais aussi de développer les sens chez les enfants.
On peut aussi réaliser tout un tas d’activités d’apprentissages et d’activités créatives autour des sacs sensoriels.
Lors de cette activité, l’enfant va développer :
➡️ Sa motricité fine
➡️ Le travail de la main
➡️ L’apprentissage de l’écriture
Pour réaliser un sac sensoriel, tu auras besoin de :
MATERIEL NÉCESSAIRE pour la fabrication du sac : (clique sur le matériel)
Une fois que ton sac sensoriel est prêt, place à l’activité d’écriture ! Tu auras simplement besoin de l’enfant et de ses mains, ainsi d’un coton tige. ☺
Dans cette activité, nous proposons à l’enfant d’écrire sur un sac sensoriel.
C’est une activité qui est une variante de l’activité avec un plateau de sable (ou de sel), et qui fait travailler la main de l’enfant.
Au départ, nous pouvons lui apprendre à tracer la première lettre de son prénom avec ses doigts (index et majeur), puis ensuite lui proposer d’écrire tout son prénom, puis d’autres mots. Pour écrire des mots, il faudra un grand sachet zip, d’au moins 6 litres. Sinon, on peut aussi utiliser une pochette transparente pour classeur.
L’enfant se sert d’une lettre sur carte rugueuse come modèle par exemple, (qu’il aura manipulée au préalable), puis reproduit le tracé sur le sac avec son index et son majeur.
Nous pouvons aussi accrocher le sac sensoriel sur une vitre, afin d’avoir un joli effet de transparence avec la lumière qui passe à travers le sac. L’enfant peut s’amuser à poursuivre la réalisation de tracés, avec le sac sensoriel collé à la vitre.
On obtient de jolies formes ♥ Ici, je vois une tortue et toi ?!
Dans la pédagogie Montessori, il n’est pas demandé à l’enfant d’utiliser le crayon immédiatement, car cela vient dans un second temps, lorsque sa main et son poignet ont suffisamment « travaillé », à l’aide d’exercices de vie pratique, ou de cet exercice sensoriel, par exemple.
Nous faisons évoluer cette activité en fonction de l’âge de l’enfant, qui, plus tard, pourra écrire des mots. Nous l’invitons par exemple à utiliser un coton tige pour effectuer le tracé, pour plus de précision et de motricité fine.
Regarde la vidéo des activités autour du sac sensoriel ici :
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